Задача

Моя супруга психотерапевт. Восемнадцать лет работает с детьми и их родителями. За это время наработала большой опыт и поняла, что пришло время им делиться. Она хочет сделать так, чтобы её опыт и знания могли помочь большему количеству людей. Поэтому решила масштабировать свои знания через сайт и социальные сети.

За сайтом она обратилась ко мне. Свою просьбу сформулировала так:

Мне нужен сайт, который коротко расскажет кто я и чем я могу помочь. Чтобы можно было почитать мои статьи или подписаться на меня в соцсетях и найти ответы на свои вопросы. Ну и чтобы там были мои контакты если вдруг человек захочет задать мне личный вопрос — все люди разные и двух одинаковых ситуаций не бывает.

Что я сделал

Купил домен volkovapsy.ru, зарегистрировал его на хостинге, сверстал сайт на HTML, создал блог на телетайпе и подключил его к поддомену blog.volkovapsy.ru, выложил сайт на хостинг.

Реализация в деталях

Сделал на Тильде

Хотелось сделать быстро и просто. Поэтому я решил сделать сайт на конструкторе Тильда. А в качестве блога подключить стандартные тильдовские потоки. На Тильде можно сверстать один проект бесплатно. Но возможности его будут ограничены. Например, потоки нельзя подключить на бесплатной версии. Платная версия стоит 750 рублей в месяц. В качестве эксперимента я купил платную версию и сделал сайт на Тильде. Да это было быстро и просто, но ежемесячные списания напрягали. Тем более, что сайт Ольги пока больше про общественную пользу, а не про коммерцию. Зачем ежемесячно платить за проект, который не приносит денег? Наверняка можно сделать решить ту же задачу дешевле.

Сверстал на HTML

На помощь пришёл старый добрый HTML. Я сверстал сайт на нём, а для ведения блога настроил телетайп и подключил его к поддомену. Поставленные задачи сайт выполняет полностью:

• рассказывает об Ольге и когда к ней можно обращаться:
  sayt-dlya-psihoterapevta-keys.png

• показывает, что она профессионал в психотерапии:
  sayt-dlya-psihoterapevta-keys-1.png

• можно почитать её статьи в блоге на телетайпе, посты в Инстаграме и телеграм канале:
  sayt-dlya-psihoterapevta-keys-2.png

• можно задать личный вопрос:
  sayt-dlya-psihoterapevta-keys-3.png

• одинаково удобно читать на любом устройстве:
  sayt-dlya-psihoterapevta-keys-4.png
  Компьютер

sayt-dlya-psihoterapevta-keys-5.png
Планшет

sayt-dlya-psihoterapevta-keys-6.png
Телефон

Что дальше

Если договоримся с Олей, то буду редактировать статьи и выкладывать их в блог. Если не договоримся, то она легко сможет делать это сама. Для добавления новой статьи в телетайпе нужно нажать кнопку новая статья, написать статью и сохранить. Это не сложнее, чем выложить пост в инстаграм:
sayt-dlya-psihoterapevta-keys-7.png

sayt-dlya-psihoterapevta-keys-8.png

Связаться со мной

Телеграм канал
volkoveditor@gmail.com

Пришёл получать товар в Озон. Пункт выдачи закрыт, на двери табличка — звоните по номеру такому-то. Звоню. Девушка говорит, что она перезвонит позже и скажет когда подойти. А сейчас мне можно идти заниматься своими делами.

Через пару часов перезвонила и сказала, что можно подходить в любое время до 21.00. Я решил заскочить по пути с работы домой так как хотел сделать сюрприз жене. В заказе были книги, о которых она мечтала.

Прихожу — пункт выдачи закрыт. Рядом сидит молодой человек и говорит, что звонил — ему сказали подождать полчаса. Иду домой, параллельно переписываюсь со службой поддержки Озона. В двух словах:

— Алексей, извините, что так получилось. Мы разберёмся и накажем виновных. Мы продлили срок действия вашего заказа. Вы можете прийти за ним завтра или в любой другой день.
— А вы даёте гарантии, что завтра пункт выдачи снова не будет закрыт когда я туда приду?
— Нет.

Пришлось отменить заказ. Следующим утром увидел, что заказ отменён потому что я передумал.

Опоздали с Сашей в школу. Полностью моя вина. А для него каждая нестандартная ситуация стрессовая. Когда что-то идёт не по его плану он может устроить скандал. В итоге послал вон завуча, пытавшуюся его построить.

И я понимаю, что виноват в этом я. Даже несмотря на то, что Саша слишком долго капризничал утром. Он канючил, всё делал очень медленно и приговаривал, что не хочет в школу.

Вроде бы это нестандартная ситуация, но я должен был всё это предусмотреть и продумать как не опоздать. Для этого мы взрослые такие опытные и умные, чтобы уметь решать нестандартные задачи. Сегодня я облажался, а Саша стрессанул из-за меня. Этим утром мне преподал очередной урок. Я сделал выводы и надеюсь стал лучше.

И такие уроки он проводит с нами ежедневно, и я благодарен ему за это. Вроде бы я должен учить его, а по факту он учит меня. Может быть косвенно, неосознанно, но очень хорошо учит.

Уверен так умеют все дети.

Моя супруга рассказывает учительнице как мы занимаемся с Сашей, как делаем уроки. Учительница слушала, восхищалась, потом говорит:
— Вы такие молодцы. Но, к сожалению, не все могут себе такое позволить — большинство вынуждены работать.
Немая сцена.

Что нужно было ей ответить:

• согласиться, что мы тунеядцы и деньги нам падают с неба,
• рассказать как можно работать и уделять время детям.

Возможно ли совмещать работу и учёбу детей и нужно ли это делать? Или проще заработать много денег и отдать их на полный пансион в престижную частную школу?

img@2x.jpeg

Сегодня по окружающему миру учили национальные костюмы народов России. Дома повторяли. Я помогал Саше и думал: «Нафига?»

Когда я был первоклассником эта тема уже была неактуальна. Скорее всего я выучил в первом классе эти костюмы, но ко второму уже забыл. Потому что какой смысл в теории без практики?

А практики не было не только в первом и втором классе. За все последующие 30 лет я ни разу не встретил людей в таких костюмах. Зачем забивать голову первокласснику устаревшим и неприменимым в жизни материалом?

Этот материал пригодится разве только тем, кто профессионально изучает народный фольклор. Как объяснить ребёнку для чего ему это знать? Чтобы что?

Я заметил, что после поездок, путешествий, освоения новых активностей Саша прибавляет в развитии. Хотя мы во время этих поездок и активностей не учим новые слова, не учимся читать и писать. Но скачок в развитии очевиден.

Мне стало интересно почему так происходит. Оказывается всё просто. Мозг нужно тренировать. А лучшая тренировка для мозга — это новые, необычные для него задания. Во время выполнения этих заданий в мозге формируются новые нейронные связи. Именно нейронные связи передают данные между разными отделами мозга. И чем больше нейронных связей, тем быстрее передача данных, а значит лучше память, речь, управление движением.

Поэтому я стараюсь придумывать сценарии, в которых Саша будет тренировать нейронку. Сегодня я предложил поехать в школу на велосипеде. И ему понравилось. Он ехал, что-то напевал себе под нос и не замечал мелкого моросящего дождя.

Кто-то спросит: при чём здесь нейронка, он же умеет кататься на велике, это не новая для него активность? Всё верно. Но он впервые ехал на велике именно в школу, именно по этому маршруту, именно с папой, именно под дождём. А как мы помним мозг лучше всего тренируется во время новых заданий и в разных условиях.

Сегодня я долго пытался объяснить Саше тему «больше-меньше». И когда он более-менее уяснил, что шесть больше пяти, а восемь меньше девяти, нужно было объяснить почему три больших кубика меньше шести маленьких кубиков. По количеству. У Саши в голове правило, что больше должно быть то, что больше. Большой кубик больше маленького. Значит большие кубики всегда больше маленьких независимо ни от чего.

Саша понял, что у него не получается и сам сделал вывод, что он плохой и начал канючить. Я спросил, а он откровенно мне рассказал:
— Саша, из-за чего ты расстроился?
— Из-за математики.
— А почему ты расстроился из-за математики?
— Потому что у меня не получается.
Я почувствовал его боль своё бессилие из-за того, что не могу ему помочь.

После уроков мы поехали в поликлинику проходить врачей для школы. В каждом кабинете он рассказывал, что расстроился из-за математики. Он так зацикливается только на тех вещах, которые прямо сильно его впечатляют. Несколько раз он начинал плакать и говорил «Я плохой». Хотя я ни разу не только не сказал, но и не намекал на это. Видимо он сам провёл нужные параллели — взрослым нужно, чтобы я хорошо учился, а у меня не получается — значит я плохой.

Я уверен, что у нас всё получится, только нужно найти способ. Способ, который покажет Саше для чего ему нужна математика. Да и другие предметы. Сейчас он не понимает зачем ему всё это. Жил не тужил, а тут отправили в школу и заставили учиться. Мы приводим детям аргументы в нашем мире — чтобы поступить в институт, устроиться на хорошую работу, зарабатывать много денег. Нужно найти аргумент в мире ребёнка. Я усиленно этим занимаюсь. И найду.

В выходные мы были в Тарусе на даче. Нужно было уходить домой чтобы ехать в Москву. Но Саша начал капризничать. Он ни в какую не хотел уходить. Как только я его не уговаривал, а он сказал останется на даче и будет здесь жить.

Я бы мог заставить его силой. И сначала такое желание было. Потому что время поджимало, а терпение кончалось. Но потом я выдохнул, прилёг рядом с ним на диван и спросил:
— Ты хочешь остаться на даче?
— Да.
— А с кем ты будешь здесь жить?
— Один.
— Но здесь же холодно. Давай подумаем как ты будешь греться.
Саша встрепенулся и уже заинтересованно посмотрел на меня. Нужно было что-то придумывать. Я вспомнил, что ему нравится жечь палочки в костре:
— Ты разведёшь костёр и будешь около него греться?
— Да,  — Саша просиял.

И дальше мы стали говорить с ним о костре, о том, где взять дрова, как разжигать костёр, как печь хлеб. За этими разговорами он забыл про своё плохое настроение. Поговорив минут десять, мы сели в машину. Я видел, что он вспомнил о своём плохом настроении, но не стал к нему возвращаться. Это была ещё одна маленькая победа.

Часто родителям хочется силой решить вопрос с несогласными детьми. Особенно когда они куда-то спешат. Но как раз именно в этот момент нужно выдохнуть и начать говорить с ребёнком. Очень непросто в этот момент найти подходящие слова. Для меня это бывает сложнее тяжёлой физической работы. Но я не сдаюсь и стараюсь найти нужные слова. Это дольше и сложнее. Но, на мой взгляд, это один из главных пунктов в воспитании ребёнка — не перешагнуть грань и не заставить, а договориться.

Часто редакторы страдают от того, что нет кейсов. Я вижу кейсы повсюду — даже когда делаю домашнее задание с ребёнком. Один из них хочу разобрать.

Задача. Расскажи про путь Колобка от избушки до ёлочки

Представь, как катился Колобок от избушки до ёлочки. Расскажи об этом. Используй слова: налево, направо, вперёд:

kolobok@2x.png

Если смотреть на картинку как она есть, то колобок катился вперёд-налево-вперёд-направо.
Но фактически если встать на сторону Колобка, то он катился вперёд-направо-вперёд-налево.

Какой ответ правильный я не знаю. Но почему бы просто не нарисовать картинку так, чтобы не было двоякого толкования? Для этого нужно просто развернуть картинку — чтобы Колобок двигался снизу вверх:

kolobok2@2x.png

Сегодня уроки закончились раньше, чем ожидалось — по непонятным причинам отменили физкультуру. Так как наша учительница была на ГИА родителей никто не предупредил. Поэтому Саша полчаса ждал маму.

Но он не сидел сложа руки. Чтобы ускорить процесс он попросил охранника:
— Позвоните моей маме!
— Без проблем. Говори номер.
Саша наизусть мамин номер не знает. Но он ни на секунду не растерялся:
— 911!

Вывод — пришла пора покупать ребёнку телефон.